借助操作,探寻知识本源,亲历建构过程——从《除法竖式》的教学片段说开去
除法竖式是一种比较特殊的计算形式,是人类在长期的知识积淀中产生的智慧结晶.
在苏教版教材中,把除法竖式的学习安排在了二年级上学期的口诀求商里面,这部分内容如果放手让孩子自己去研究和发现其中的奥秘、建构新的知识体系几乎不太可能,孩子们往往在自己已有知识的基础上——已学过的竖式基础上迁移,绝大多数会得出与加法、减法和乘法类似的竖式,并为自己的发现和创造兴奋不已,如果这样盲目地让孩子自己去做、做错的话,其实是一种无效、负面的迁移,不仅产生了不必要的、错误的第一认知,还不能彻底解答孩子们那个"我究竟错在哪里了,为什么不能这样做"的疑问.
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G42;G64
2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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