“三结合”提升数学课后作业实效
数学课后作业是数学课堂教学的有效补充,是巩固、深化课堂知识的重要途径,也是拓展学生的数学能力,提高学生的数学学习兴趣,培养学生探索能力的重要手段.但目前布置数学课后作业存在结构不合理等现象,表现为作业形式单一重复,机械的作业占很大一部分比例,教师总认为学生只要多做,那么就可以熟能生巧,其实真实情况恰恰相反,同样的一道题目,学生做了很多次,却还是不会.这可能与我们在布置数学课后作业时,没有考虑到学生的具体情况,只是一厢情愿地按照自己的思路布置有直接关系.那么如何布置数学课外作业,提高课后作业的实效呢?经过实践,笔者认为提升数学课后作业实效要做到"三结合".
三结合、提升、数学能力、课后作业、培养学生、作业形式、学习兴趣、探索能力、课外作业、课堂知识、课堂教学、存在结构、题目、思路、实践、教师、机械
G63;G72
2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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