深度建构——关于案例研究对教学智慧的思考

摘要：

江苏省无锡连元街小学秉承"培根竣实,乐育英才"的办学宗旨,大力开展教育科研,具有"科研兴校"的优良传统,全校老师积极开展教育教学实验,在课程教材改革、课程资源开发、校本教材研究等方面取得了可喜的成就和规律性的经验,使新课程改革得以全面有效的推进.
继江苏省教育科学"十一五"立项课题《教师教学智慧自主建构的校本研究》顺利结题并被评为江苏省精品课题以来,连元街小学的教科研又进入了"十二五"的新一轮研究之中,现有国家级立项课题1个,省规划重点资助课题1个,市级青年教师专项课题已结题11个,还有5个正在研究实施中.其中省规划重点资助课题《教学智慧深度建构:教学个性和教学风格案例研究》已进入全面实施阶段.连元人在思考:教学智慧深度建构的基石在哪里?课堂教学实践中教师会如何体现其教学个性和教学风格?教师专业发展会得到怎样的提升?学生的综合素养会实现怎样的跨越?对"十一五"课题的进一步深入研究将给每一位教师的教育教学生活注入新的活力.

机标关键词：深度建构、案例研究、立项课题、教师教学智慧、江苏省、教育、教学个性、教学风格、十一五、课堂教学实践、课程教材改革、新课程改革、自主建构、资助、资源开发、优良传统、学生、校本研究、小学、实施阶段

分类号：I20;G42

在线出版日期：2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28