略谈小学作文讲评课的组织策略
作文讲评课是作文教学中的一个重要环节,是命题、指导、批改等环节的归纳、总结和提高,是写作指导的延伸和补充.就当前的小学作文教学而言,不少教师普遍注重学生写作前指导,忽视写作后作文讲评课的组织,认为学生作文评改能力弱,组织学生评改作文费时费力又无功,教师自然而然地成了作文评改活动中的主角,成了学生写作活动中的"裁判员"终结者",把作文讲评课上成了教师指点"江山",激扬文字的"独角戏",他们或谈成绩,好文章读几篇;或说缺点,对差习作批评几句……导致作文讲评课上主体失落,目中无"人",浮光掠影.缺乏思想,缺乏重点,缺乏新意,缺乏具体指导,几乎成了当前作文讲评课的通病.
小学作文教学、讲评课、作文评改、学生写作、教师、组织、主体失落、学生评改、写作指导、写作活动、终结者、裁判员、文字、思想、批评、批改、能力、命题、江山、成绩
G62;G63
2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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