小学语文教学实施档案袋评价实践研究——以《只有一个地球》为例
2001年开始实施的新课程提倡教学评价重新回归于小学生在教育、课程教学中完整的表现,体现了新的课程与教学评价理念——让评价体现小学生的发展.新课程提出:评价内容多元化、评价过程动态化、评价主体互动化.而小学语文新课程标准提出:全面提高小学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.新的学习方式需要新的评价方式——档案袋评价.档案袋是指小学生在教师的指导下搜集起来的,可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集.教师小学生与家长都可以通过档案袋评价对小学生的学习情况做一个长期的连续的观察,从而获得小学生在学业与自我认识发展方面的依据.这里以人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》一文的学习为例,介绍档案袋评价在小学语文教学中的应用.
小学语文教学、教学实施、档案袋、评价实践、高小学生、学习方式、语文新课程标准、教学评价、学生的发展、内容多元化、课程与教学、重新回归、语文素养、学习成就、认识发展、评价主体、评价理念、评价过程、评价方式、课程教学
G64;G42
2013-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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