关于小学数学课堂教学有效性的思考
数学课堂教学的有效性主要是指通过数学课堂教学活动,使学生的数学能力有提高、有进步、有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来、可持续的发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.我在从事多年小学数学课堂教学的过程中,对其有效性有以下几点思考:
一、重视情境创设
构建良好的师生关系,调动有效的学习情感,对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要.调动有效的学习情感,既能培养学生的学习信心,调动其学习的主动性,又能切实提高课堂教学的有效性.
每一节课都有一定的教学任务.情境的创设,要有利于学生数学的学习,有利于促进学生认知技能、教学思考、情感态度、价值观等方面的发展.所以在教学过程中既要围绕教学目标和创设情境,又要充分发挥情境的作用,及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题.
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G63;H31
2013-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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