因材施教,提高小学英语课堂教学效率

摘要：

因材施教一词来源于宋代朱熹在《论语》中的注解:"孔子教人,各因其材."一定年龄阶段的学生,他们的心理特点和智力水平既有普遍性,又有特殊性.面对他们的共同特点和个别差异,教师要做到因材施教,从而提高课堂教学效率.
一、把握教材内容,优化教学方法
新课程提倡教师"用教材去教",而不是"教教材".因此,教师在进行教学设计时,要实现教学内容和教学方法、教学手段的优化组合.

机标关键词：因材施教、小学英语、优化教学方法、课堂教学效率、教师、智力水平、优化组合、心理特点、年龄阶段、教学手段、教学内容、教材内容、共同特点、个别差异、用教材、新课程、普遍性、教教材、学生、宋代

分类号：G42;G44

在线出版日期：2013-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18