优化科学实验教学提高教学有效性
小学科学教学以培养科学素养为宗旨,而实验教学则是主要途径和载体.在目前的小学科学教学实际中,绝大多数科学教师是兼职教科学的,但科学是一门专业性、综合性很强的学科,专职、兼职的科学教师都会遇到很多困惑:对于教材中部分科学实验的器材无法按教材要求准备齐全,实验教学过程中难调控,实验达不到预期目标等,广泛存在着"学生实验时迷茫、实验过程中干扰因素多、教师教得很累、教学效果不理想"的状况,这大大降低了科学教学的有效性.造成这样的状况,笔者认为关键是教师没有对科学实验进行优化,下面我就这个问题谈谈自己的见解.
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G62;G63
2013-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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