在写作中开发民间儿童嬉趣资源

摘要：

《语文课程标准》指出:"各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识,去努力开发、积极利用."民间儿童嬉趣资源是指曾在某一地区儿童中广为流传的乐趣产出型传统活动资源,多来源于大自然和日常生活,具有地域特质.然而,随着社会的发展和城市化的进程,很多地区的儿童生活环境和习惯也随之改变,与之相应的传统型儿童嬉趣资源已经逐渐从孩子们的生活中淡去,学生的写作中明显缺乏丰富真切的生活体验.因此,笔者着手组织学生再现、回忆、采访、收集一些民间的传统嬉戏形式,并对这些嬉趣资源进行拾遗补缺,整合写作教学,使之化为一篇篇优美的学生习作.

机标关键词：写作教学、开发、民间、儿童、语文课程资源、学生习作、地区、资源意识、拾遗补缺、生活体验、生活环境、课程标准、活动资源、地域特质、多来源、大自然、传统型、城市化、产出型、组织

分类号：G62;G63

在线出版日期：2013-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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