用“最儿童”的方式来激活地域剪纸——谈“童彩剪纸”课程的开发与利用
剪纸是一门有着悠久历史的民阆传统装饰艺术.它体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质,具有鲜明的艺术特色和生活情趣.如何让剪纸这一传统的民间艺术得到儿童的喜爱,并让孩子们灵活地运用剪纸艺术,创作出具有儿童智慧的剪纸艺术作品呢?在教学中,我积极探索,创设适合儿童的"童彩剪纸"课程,让自由、随意、审美、创造与孩子相伴,使剪纸这门古老的艺术在儿童的世界中焕发出动人的光彩.
一、课程目标设置:领悟剪纸之美,习得艺术形式
传统剪纸教学课例中,更多的是对传统剪纸的模仿学习,这样的教学方式不能密切联系学生的生活实际,不容易激发学生的创造欲望,难以让学生形成持久的兴趣.最终,学生的作品更多地指向模仿,显得程式化、成人化,难以彰显小学生特有的审美情趣.
儿童智慧、地域、剪纸艺术、课程、小学生、审美情趣、教学课例、艺术作品、装饰艺术、艺术形式、艺术特色、生活实际、生活情趣、审美观念、目标设置、模仿学习、民间艺术、精神品质、教学方式、创造欲望
B84;G63
2013-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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