“实效”寓于课堂教学点滴处
新课改让数学课堂充满了激情和活力,也让数学教学更精彩!在热热闹闹的背后,学生是否扎实有效地掌握了知识呢?笔者就自己的一点实践,谈谈如何提高数学课堂的实效性,希望能给大家以启示.
一、导入语言的激趣"引"实效
良好的教学语言,不仅能激发学生的学习兴趣,创设良好的课堂气氛,还能提高课堂效率.
教师的引导如能引奇激趣,努力使抽象的数学问题生动形象、富于趣味,就能使学生轻松愉快、不知不觉、追不及待地进入你所设想的思维天地.如《10的认识》一课的导人语设计,教师如果直接出示情境图,让学生数一数图中有几个人,然后开门见山:"今天我们继续学习认数,今天我们认识10."学生在幼儿园已经接触过10了,教师这样一说,毫无新意,学生可能就不会再认真听讲了.
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G25;G42
2013-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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