一课一写,赢在写话起跑线上——关于二年级随文写话的实践
《语文课程标准》将小学语文教学中学习运用语言的过程分为写话和习作两个阶段.低年级写话教学是中高年级习作教学的重要基础,它是学生习作的启蒙,更是学生将只言片语组织成句段的开始.只有走好低年级写话训练的一小步,才有可能跨出中高年级习作训练的一大步.
根据学生四会字的掌握情况,真正适合学生写话起步的最好阶段是二年级,这一阶段的学生已掌握350个常用字的书写,常用的词语也有了一定量的积累,有能力开始进行一句话,甚至几句话,乃至一段话的练笔.如何在不增加学生负担的基础上,有序、有效地开展二年级写话训练,为孩子的作文起步打好坚实基础,最可行也最符合二年级学生年龄特征的有效途径是:充分利用教材,将写话训练日常性地融入阅读教学,让教材文本成为学生写话训练的第一资源.
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2013-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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