满足自主心理激发写话动机——低年级写话兴趣培养策略之我见

摘要：

《语文课程标准》对第一学段"写话"提出了这样的目标:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物.对小学低年级学生而言,兴趣的培养的确应放在第一位.都说兴趣是最好的老师,要使低年级学生愿写话,爱写话,写好话,应在"兴趣"两字上下工夫.那么,怎样才能培养并长时间保持学生写话兴趣呢?从儿童心理学的角度出发,满足学生的自主心理,让他们获得控制自己学习的权力,是激发写话内在动机的主要因素.

机标关键词：自主、儿童心理学、兴趣、低年级学生、培养、内在动机、课程标准、语文、学习、小学、权力、目标、控制

分类号：H31;G64

在线出版日期：2013-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47