如何在低年级数学教学中培养学生的倾听能力

摘要：

汤姆·彼得斯在《追求优秀的热情》一书中说:"倾听是礼貌的最高形式."《语文课程标准》明确指出"要使学生学会倾听".
然而,在课堂教学中经常见到的是学生小手林立,争着发言,老师关注的是下一教学环节的设计,学生留意的是自己的思考,以期获得老师的首肯.不管是在教学环节的设计上,还是在课堂实践上,教师都比较关注表达,而忽视了对学生倾听能力和应对能力的培养,对相互间的发言,学生彼此很少倾听,学生倾听能力的培养更无从谈起.

机标关键词：数学教学、培养学生、能力的培养、倾听能力、教学环节、学会倾听、设计、课堂实践、课堂教学、课程标准、彼得斯、语文、汤姆、教师

分类号：G42;G62

在线出版日期：2013-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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