科学探究应有所为有所不为

摘要：

科学探究学习是科学课的活力所在.科学探究教学的研究越来越成为广大科学学科教学的重要话题.探究活动作为科学的根本,也是科学学习的核心,最大的特点就是要求课堂教学向学生提供充分的探究机会,使他们在充实快乐的探究过程中体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实,善于质疑的科学态度.教学实践中,我探索总结了一些体会和感受.

机标关键词：科学探究、学习科学、尊重事实、学科教学、探究能力、探究教学、探究活动、课堂教学、科学知识、科学学习、科学态度、教学实践、科学课、大科学、增长、学生、体验、获取、充实

分类号：G44;G42

在线出版日期：2013-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81