数学课堂重在关注全体学生
一、建立平等、民主、和谐的师生关系
陈旧的师生观把教师看做是教育过程的主宰,对学生拥有绝对的支配权,学生被置于绝对服从的地位.在严格的"师道尊严"之下,学生的思维火花被压制了,想象的翅膀被折断了,创新意识没有了,个性得不到张扬.因此,在教学过程中,我们要尽可能做到及时转变角色,与学生积极互动,平等民主地面对所有的学生.新课标指出:"学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、指导者与合作者.""亲其师而信其道",教学中我们要利用各个教学环节,言传身教,动之以情,晓之以理,有效调动学生积极性,建立融洽的师生关系,在短时间内亮出自己的本领和技能,尽快让孩子喜欢上你这位数学老师,孩子喜欢老师了,教学就事半功倍了.在提问学生时,对学生回答过程的不完整,不应指责,而是加以指导补充;当学生思维受阻时,不能置之不理,而是给予启发和诱导;对学生的"创造性"答案,给以赞赏和鼓励等,从而把枯燥的教学过程变成有趣自主的探求知识、合作交流的学习过程.
数学课堂、学生积极性、教学过程、师生关系、学习的主人、转变角色、学习过程、学生思维、晓之以理、数学学习、民主、教育过程、教学环节、教师、积极互动、合作交流、创新意识、指导者、支配权、引导者
G42;G71
2013-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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