“点”关注 任徜徉——让课外阅读走向深入例谈

摘要：

自从参加了福清市语文重点课题的《农村小学课外阅读指导有效策略》子课题研究之后,我便摸索着建立一种以＂感受价值＂为导向的激励性的课外阅读活动量化评估机制,并在五年级进行了一学年的尝试。虽受农村小学的各种因素的制约,但收获甚丰：学生的课外阅读量飞速增长,每学期每个学生的平均阅读量达到150多万字。但一个新的问题随之而来——学生更侧重量,似有走向＂浮光掠影＂式阅读的不良倾向。为突破这一瓶颈,在师生共读《草房子》时,我尝试重＂点＂关注,较为有效地引导学生沉入了文学作品。

关键词：课外阅读指导、课外阅读量、引导学生、课外阅读活动、农村小学、子课题研究、《草房子》、有效策略

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77