莫辜负“沿途的风景”——关注过程,让学生在“学会”中“会学”
心理学家罗杰斯指出;"在学习过程中获得的不仅是知识,更重要的是获得如何进行学习的方法或经验."作为教师应该遵循学生的认知心理特点,引导学生参与知识的生成、发展和形成的过程,促使学生在获得对数学的理解的同时,逐步学会学习和思考.
风景、引导学生、学习过程、知识、学会学习、心理学家、心理特点、罗杰斯、数学、认知、经验、教师、方法
J50;G63
2013-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
84-85
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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