简约与思考同行——《找规律》教学设计
[课题]
五年级数学"找规律"
[教材简析]
本节课是在学生集中探索了间隔排列的两种物体之间的关系,几个物体进行搭配或排列的规律的基础上进行教学的,学生已经初步形成独立探索简单数学规律的能力.根据学生已有的知识经验和年龄特点,教材选用了日常生活中较为常见的简单的周期现象作为学生探索规律的素材.这些来源于生活实际的内容,容易激发学生的学习兴趣,同时也有利于发展学生的应用意识,培养学生的数学眼光.
探索规律、培养学生、数学眼光、知识经验、应用意识、学习兴趣、物体、数学规律、生活实际、排列、年龄特点、教材选用、独立探索、周期、素材、能力、课题、教学、间隔、基础
G64;G63
2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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