有效设问,高效课堂
新课程背景之下的语文课堂,常常把学习内容以问题的方式呈现给学生,让学生借助文本去发现并解决问题.教师的提问如果适合学生的发展水平,能激发学生的情感,学生就会产生强烈的求知欲,长此以往,就会影响他们的学习品质.那么就一堂课而言,有效设问应该如何实现呢?
一、导入,设问重在激发兴趣
一般来说,课堂教学常常从教师的趣味导入开始.善于提问的教师常常在揭题时用精彩的提问来活跃课堂气氛,促使学生思考,并丰富学生的想象.从学生的角度出发,把提问的权利还给学生,让学生就文章题目提出自己最关心、最迫切想知道的问题,教师根据学生的提问及时归纳,筛选出最有价值的问题.这样,学生就变成了学习的主动参与者,以这样的身份进入文本的学习,是水到渠成的事情.
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G43;G62
2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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