巧用构字方式优化识字效果
一年级的小学生刚刚跨人义务教育最初阶段,其特点是对事物有较强的认识能力,能简单归纳规律性的东西,对事物比较敏感,想象力丰富.因此,教师在识字教学中要想让孩子们记住生字、记牢生字、多记生字,就必须针对一年级学生的特点精心设计、积极探索有效的教学方法.
一、利用形声字的构字方式,激发识字兴趣
一年级的识字教学不但要让孩子们记牢字形,还要教会他们正确发音,为读和说奠定扎实的基础.但是如果单纯机械地识字,孩子们会感到比较枯燥,必须结合生字的特点采取配乐儿歌、讲故事等形式,合理有效地将一类形声字编排在一起,让孩子们找出这些字在读音和字形上有什么不同之处,让孩子们知晓形声字的构字方式:读音相同或相近,字形有一个共同部分.
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TM4;TK2
2013-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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