让数学课堂充满人性和智慧
"科学知识与人文精神是一枚硬币的两个面,缺一不可."(钱学森语)如果说数学教学的科学性是刚性的话,那么人文性则可谓是柔性的,体现在教学中更多的是"润物无声",更多的是师生的心灵沟通.然而,应当承认,我们的数学教学过分偏重知识传授而缺失其人文性,从而产生了许多值得深思的问题.
一、对数学教学中人文性现状的剖析
1.关注的核心更多是"数据事实"
"以具体物、数为尺度"影响着教学方法对人的忽视,造成了教师对学生主现能动性的漠视.教学中,知识过于数据化,忽视了对知识的人性包装、情感修饰,把知识"原汁原味"地呈现在学生面前,无视学生的情感.没有丰富的知识,缺乏人文的包装,教学也无法走进学生的心灵世界.
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K24;G42
2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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