追求“发自真情、以情动情”的课堂语言
语言学家普遍认为，语言最初是诗语。而诗是抒发感受、表达情感的。“情动于中而形于言”“情动辞发”“诗言志”等古语无不阐明语言作为表情达意工具的本质。心理学研究表明，90％的学生对学习的兴趣是后天由家长或教师着力刻意培养的。要使学生爱上语文，坚持学习语文，就应该让学生在语文课堂学习中长期获得深切的情感体验。也就是在学习的过程中要不断地“动情”，这样才能形成稳定的心理倾向。
课堂语言、以情动情、课堂学习、真情、情感体验、“诗言志”、心理学研究、语言学家
G424.21(教学理论)
2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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