设置语言情境，考查语文素养，促进学生发展——以苏教版五年级下册语文期末测试卷为例谈小学语文命题
《语文课程标准》在评价建议中明确指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目的的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程的设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。”这些建议体现了新的教育评价观。当前试卷命题由于大多教师研究意识不强，研究不够深入，存在着题型单调，命题语言呆板，重视知识积累，忽视知识运用和语文能力考查，不能体现三维目标达成度的考查等问题。
语文素养、小学、语文教学、教学方法
G633.3(中等教育)
2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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