预设与生成例谈
课堂教学活动面对的是不同个性的生命体,是充满活力的生成过程,教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。所谓“预设”,是指课堂教学前的一个预案,是指“教师根据课堂中的互动状态及时地调整教学思路和教学行为的教学形态”。所谓“生成”,即在课堂教学实施中学生所出现的各种情况。“生成”对应于“预设”,因预设而精彩。在当前的小学数学课堂教学中,如何有效地把控教学预设,引发智慧生成,正确处理“预设”与“生成”的关系,这是值得每一位教师深入思考的课题。
课堂教学、教学过程、教学方法、教学活动
G423(教学理论)
2012-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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