有“思想”的圆
数学思想方法是对数学知识及其探索过程理性反思的结果,是数学活动中最为本质的内核,也是我们实施数学教学的最终追求。数学思想方法离不开数学知识,它形成于数学知识的深化以及知识向能力转化的过程中。因而在教学中我们应引导学生经历数学知识的发生和发展过程,在获得知识的同时不断丰富学生对相关数学思想方法的体验,提升对数学思想方法的认识,进一步感受数学思想方法的价值。而《圆的面积》一课为我们提供了很多实践的机会。
“思想”、数学思想方法、数学知识、《圆的面积》、数学教学、引导学生、理性反思、数学活动
G633.6(中等教育)
2012-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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