关注个性差异 促进全面发展

摘要：

《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，我们必须遵循教育教学规律，

关键词：《数学课程标准》、个性差异、全面发展、义务教育阶段、面向全体学生、教育教学规律、数学教育

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83-84