课堂生成教学不能无视课前预设——对盲目生成的理性思考

摘要：

在新课程理念的驱动下，我们的教师对课堂“生成教学”进行了积极的探索。不少语文教师都能够多样化地解读教材，创造性地使用教材，积极使用各种教学方法，在基于教材的前提下大胆而又不失科学地跳出教材教语文，让学生质疑问难、

关键词：生成教学、课堂、使用教材、理性、预设、课前、语文教师、课程理念

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-50,52