浅析数学课堂教学节奏的把握

摘要：

教育心理学原理告诉我们，学生在听课过程中，其大脑优势兴奋中心是随时间的一维演进呈曲线变化的，且这种兴奋中心不是长时间固定在大脑皮层的某一区域，而是随着刺激物的变化而不断转移的。

关键词：教学节奏、数学课堂、教育心理学原理、大脑皮层、听课过程、刺激物、时间、兴奋

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：45-45