PEP小学四年级英语对话教学的思考和实践
为适应低年段学生的年龄特点，PEP小学四年级英语的对话课都以连环画的形式出现，为了使故事情节连贯有趣，不可避免地会出现一些非重点的新词汇或新句型。而且和PEP教材其他几个年级的对话课相比，四年级的对话课文本长、语量大，教学难度和学习难度都比三年级有大幅度的增加，学生在这一年级段开始出现了明显的分化现象。笔者结合自己的教学实践，从认识教材、处理教材、丰富教材三个方面，谈谈PEP小学四年级英语对话教学。
小学四年级、对话教学、教学实践、PEP、英语、对话课、年龄特点、故事情节
G623.23(初等教育)
2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
84-86
