追求动态生成彰显课堂活力
新课程改革要求从生命的高度用动态生成的观点看待课堂教学。它强调新课程要通过参与者的行为和相互作用而形成,允许学生与老师在“互动”“对话”中对于课程的“创生”“动态生成”“改造”。这样,课程不再是跑道(即规定好的目标与内容),而是跑的过程本身。而教学则成为师生共同创造的过程,为我们的每一次课堂教学创造无法预约的精彩。
“动态生成”、课堂活力、新课程改革、课堂教学、相互作用、“对话”、“互动”、参与者
G421(教学理论)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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