明原则、讲方法、重创造——谈小学生作文教学原则
作文难，难在教师的教，也难在学生的写。教师怕教：其一是不知如何引导学生；二是作文的评价没有量化标准。学生怕写：一是不知如何着手；二是写作文感觉文思枯竭、难以行笔。对教师来说，面对如此之多的作文命题，要想样样精通，不现实；同样要求学生篇篇得心应手，也不可能。于是乎，一些教师深陷应试教育的泥潭中，给每种类型的作文，给出一二三四的规定。学生在如此教育中，语言过度夸张，出现一些成人化和文学化倾向。
学生作文、教学原则、应试教育、引导学生、作文命题、教师、文学化、成人化
G633.34(中等教育)
2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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