浅谈追问在小学科学课堂教学中的应用
《小学科学课程标准》指出:“学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。”怎样使学生主动学习成为课程改革的重点。古语云:“学起于思,思源于问。”课堂提问是师生课堂对话的主要形式,也是学生主动参与学习的有效方式,同时还是教师掌握学生学习情况的有效手段。
《小学科学课程标准》、课堂教学、主动参与学习、应用、追问、科学学习、学习科学、课程改革
G623.603(初等教育)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
55-56