一课三例话有效——《平均数》教学例谈

摘要：

当前，“有效教学”正被越来越多的教育工作者所关注。我们知道，学生有无进步或发展应是衡量教学有没有效益的唯一指标。学生数学学习的过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程，只有学生主动参与到学习活动中，知识、思维、能力等诸方面在原有基础上有所发展，这样的数学课堂才是真正有效的教学课堂。切实提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发真正的生命活力，

关键词：有效教学、《平均数》、学生主动参与、数学课堂教学、教育工作者、主动建构、数学学习、学习活动

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18