浅谈如何提高小学生数学体验效度
体验是指个体在特定的情境中，为了获取对客观事物的深刻认识而经历接受、批判、反思和建构过程的主观内省活动。对学生而言，体验是一种亲身经历的学习活动，通过行为、认知和情感的参与，获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。《数学课程标准》指出：让学生在现实情境中体验和理解数学。体验作为刻画数学活动水平过程性目标动词之一，符合学生的心理认知和成长规律。体验对于防止学生简单地接受数学结论，加深对数学知识形成的理解，有着举足轻重的作用，因此小学数学教学必须重视体验的教学。
数学体验、小学生、《数学课程标准》、小学数学教学、效度、亲身经历、情感态度、理性认知
G633.6(中等教育)
2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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