例谈分数加法中的数学思想方法与活动经验
《数学课程标准》（修改稿）在总体目标中指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”在这里明确提出“四基”（即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验）的目标要求，《标准》（修改稿）还在教学建议中指出要“引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想”，这是对传统“双基”要求的继承与发扬，凸显新课程对“基本思想”和“基本活动经验”目标的关注和要求。我国基础教育阶段的数学教学历来高度重视“双基”的教学，并取得了举世瞩目的成绩，然而。比较缺乏对“基本思想”和“基本活动经验”的关注和教学，教师对数学基本思想和基本活动经验的认识和实践还不够。
基本活动经验、数学思想方法、《数学课程标准》、加法、分数、义务教育阶段、数学活动经验、教学建议
G633.6(中等教育)
2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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