小学语文“自主阅读”教学模式的研究与思考
一、问题的由来
当今学习观的根本变革就是“要把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程”。传统的语文课堂教学在目标上过于强调知识的传授，在方法上过于强调接受学习、死记硬背和机械训练，忽视了学生能力的培养、情感的体验以及学习主动性的培养。针对这些弊端，我们进行了长期的改革探索，试图建立一种在价值取向上既体现语文的工具性，又体现语文的人文性；在教学目标上既夯实双基，又使学生能力得到发展、情感得到满足和升华的教学方法，从而改变学生被动性的学习状态。缘于此，我们开始了小学语文“自主阅读”教学的思考与实践。
小学语文、教学模式、自主阅读、能力的培养、语文课堂教学、学生能力、人的主体性、学习主动性
G623.2(初等教育)
2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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