浅谈小学音乐欣赏教学中的“静听”策略
我们经常能看到这样的课堂现象:欣赏一首乐曲时,老师不断地在聆听过程中给学生讲解乐曲所表达的意境,或者让学生回答相关问题等,却不知这些声响早已破坏了乐曲的整体性,使学生无法全身心投入地聆听。如此一来,反而影响了学生良好鉴赏能力的形成。
音乐欣赏教学、小学、鉴赏能力、学生、乐曲、课堂、老师
G633.951(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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音乐欣赏教学、小学、鉴赏能力、学生、乐曲、课堂、老师
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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