循着“复习之翼”通向“轻负高效”
如果说新授课的教学如同栽活一棵树的话,那么复习课的教学,就好比育好一片林,它承载着回顾与整理,沟通与生长的独特功能,是知识系统化的一块重要阵地。整理就是“梳理一沟通联系一建构网络”,也就是边练习边整理,梳理沟通知识之间的内在联系,串成串,连成片,形成网。对学生而言,复习不是知识的终点,而是另一个起点,是经历又一次创造问题和解决问题的过程。
复习课、轻负高效、知识系统化、独特功能、新授课、整理、教学、学生
G630(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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