关于有效开展“批注式”阅读的思考

摘要：

“批注式”阅读以其彰显学生的阅读个性、珍视学生的独特感受而越来越得到一线师生的青睐。对小学而言，为了更好地引领学生学会批注，养成这一良好的阅读习惯，在“批注式”阅读中，我们需要统整全篇，确定一两个相对集中的问题情境供学生阅读思考，品评感受。那么，该如何提取这样的问题呢？

关键词：阅读个性、批注、学生阅读、阅读习惯、问题情境、感受、师生、小学

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：48-48