《三角形面积》教学实践与反思
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”从书本上得来的知识总是肤浅的,只有通过自身的实践获得的知识,才能内化为自己的经验和能力。全日制义务教育数学课程标准也特别强调:“学生的学习是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除了接受学习外,动手实践、自主探究和合作交流也是数学学习的重要方式,
教学实践、三角形面积、全日制义务教育、反思、数学课程标准、接受学习、动手实践、数学学习
G42(教学理论)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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