浅谈数学教师课堂语言的运用

摘要：

课堂语言的优劣，在很大程度上决定着课堂教学效率和质量的高低。同其他学科一样，在口语、书面语、体态语和辅语中，口语仍是数学课堂教学语言的主体。但是，数学学科又具有特殊性，它要求教师准确地传授数量关系和几何图形的基础知识，有效地培养计算能力，

关键词：数学教师、课堂语言、课堂教学效率、课堂教学语言、其他学科、数学学科、基础知识、几何图形

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：67-67