浅谈分层教学在小学数学教学中的运用

摘要：

《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”孔子也在两千多年前就提出“因材施教”的教育思想。而在小学数学教学实践中，很多教师都为班级学生数学水平参差不齐造成统一授课效率低而无可奈何。

关键词：小学数学教学、分层教学、《数学课程标准》、“因材施教”、教育思想、教学实践、授课效率、数学水平

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33