融入兰个维度，享受习作乐趣

摘要：

习作是最富有个性化的劳动，也是最令众多学生头痛的劳动。无话可说、情感荒漠化是最大的困境。如何化困境为乐趣，让学生快乐地抒写自我，享受习作的乐趣？我从发展文本、重现生活、点燃需求三方面入手，融入三个维度，见效明显。

关键词：乐趣、习作、维度、享受、个性化、荒漠化、劳动、学生

分类号：G623.24(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：36-36