关注意外生成 激活学生思维——由一道习题教学片段引发的思考
在课堂教学中,经常会发生各种各样的意外事件,与教师的预设有关系。有的教师把它看做是教学中的干扰因素,有的则避而远之。我想如果能抓住时机,关注这些意外生成,把它作为资源加以利用并适时挖掘,往往能激活学生的思维,收到意想不到的效果。下面就我的一个教学片段谈两点感想。
教学片段、学生思维、意外生成、激活、习题、课堂教学、意外事件、干扰因素
G633.6(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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