寻找语文文本教学的“突破口”
长期以来,小学语文教学总是存在许多关注点和一些争论的问题,课改之前较偏重知识本位,课改之初多谈人文走向,而现在更多倡导的是工具性与人文性的统一。关注和争论有利于语文教学的健康发展,课程改革也在关注和争论的实践中走向深入、走向理性和走向更好的发展。
小学语文教学、语文文本、知识本位、课程改革、人文性、争论、工具性、课改
G623.2(初等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
46-46,48
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小学语文教学、语文文本、知识本位、课程改革、人文性、争论、工具性、课改
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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