巧引信息 孕育生成
一、抓"错误"引生成,让课堂迸发生机错误在学生的学习中经常出现,教师应该机智地、理性地对待错误,及时捕捉错误信息,让学生通过错误生疑,在疑问中思索"。疑"能点燃学生思维,激发学生的热情,激起学生探究的心理矛盾和问题意识,把探究活动推向深入;能使学生从被动学习变为主动学习,进而达到拓展学生思维的目的。
错误信息、学生思维、主动学习、问题意识、心理矛盾、学生探究、探究活动、被动学习
G633.6(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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