常态课中课堂低效的原因与思考

摘要：

自从新课程实施以来,越来越多的教师开始关注课堂教学的有效性.尤其在观摩许多名师的课堂后,我在想:是否该从自己的常态课开始有效改进自己的教学行为?正好,我校数学教研组前不久就“如何在常态课中出高教”这一主题作了一些尝试.下面是我们数学组全体成员对D老师执教的人教版四年级下册“三角形三边关系”的几个片段与思考.

机标关键词：教学的有效性、新课程实施、数学、三边关系、课堂、教学行为、三角形、人教版、教研组、主题、片段、名师、老师、教师、高教、改进

分类号：G64;G63

在线出版日期：2012-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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