对素质教育实施的拷问和对答
@@ 有人说,素质是生理学意义中大脑和感觉器官的生理特点;有人说,素质是社会学、教育学的特指概念,是公民和人才的基本素质.其实两者通融感是很强的,可以讲这两种说法的合成才是素质的真正注脚.进入第8次课程改革以来,素质教育在生理和伦理方面所受的理性关注越来越少,感性行为越来越烈.
人才的基本素质、教育实施、生理学意义、素质教育、生理特点、课程改革、感觉器官、性行为、社会学、教育学、注脚、伦理、理性、合成、公民、概念、大脑
C93;G64
2011-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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