为学生乐于动笔搭建平台
@@ 目前,小学习作教学依然存在虚假、僵化等现象.将充满人性美、有个性的习作教学变成了枯燥、机械的模仿,学生普遍厌烦习作.分析这一现象,解决的办法还在于如何激发学生习作的自信心,培养学生的习作兴趣,使学生勤于动笔,乐于表达.
学生习作、习作教学、现象、培养学生、乐于表达、自信心、人性美、兴趣、小学、模仿、僵化、激发、机械、个性、分析
G62;G63
2011-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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